quinta-feira, 12 de junho de 2008
Inteligência
Inteligência PráticaEsta inteligência está ligada as destrezas ou habilidades para manipular instrumentos ou maquinas e para solucionar problemas contruindo objectos, como acontece nas pessoas conhecidas por engenhocas.Inteligência TeoricaÉ a capacidade para compreender e usar simbolos Verbais e matemáticos.Factor GÉ o factor geral de capacidade intelectualFactor EÉ o factor especifico de capacidade intelectualInteligência FluidaEsta inteligência diz respeito ás capacidades de raciocinio, de memória e de processamento de informação.Inteligência cristalizadaEsta inteligência é constituida pela informação, pelas comeptências e pelas estratégias que as pessoas aprederam através da experiência e que podem utilizar para resolver problemas."Estas teorias têm consequências sociais graves, inclusive no modo como definimos o papel da escola e da educação"Se, por razões consideradas hereditárias e não modificáveis, as crianças foram rotuladas de pouco inteligentes, isso justificaria colocoá-las á margem, em locias próprios para as crianças com necessidades educativas especiaias, dado que não se acredita na possibilidade de modificar a sua inteligência. Assim abre--se caominho á exclusão scial dos menos inteligentes não lhes permitindo a autonomia económica, etc.Inteligência MultiplasO que é o QI? Como se mede?Um quociente de inteligência é o resultado da divisão da idade mental da criança pea sua idade cronolgica multiplicada por 100.Como se relaciona a inteligência e o pensamento?Todos somos capazes de construir significados para as nossas experiências, resolvendo os problemas através do pensamento logicó-simbolico, através do pensar.No nosso quotidiano, "penar" é um termo muito lato por que tem, como aliás o termo inteligência, muitos significados.As 5 funções principais do pensamento.-Formar conceitos-Constuir as soluções-Tomar decisões-Elaborar um plano-Agir Como se relaciona a inteligência e a criatividade?Segundo o psicólogo Edward de Bono, existem vários processos de pensar, mas só alguns são criativos ou pró-activos. Para representar esta realidade, ele refere seis chapéus que representam estratégias diferentes de pensamento: o Vermelho, baseado na intuição, hipóteses e sentimentos; o branco, que parte da informação disponivel e necessária, consistindo em factos e dados; o verde, que funciona por dificuldades, riscos e fraquezas; o azul; representando o espirito de sintese; a organização do pensamento e focagem da atenção; e finalmente o amarelo que analisa e avalia os beneficios e dificuldades.
Inteligência PráticaEsta inteligência está ligada as destrezas ou habilidades para manipular instrumentos ou maquinas e para solucionar problemas contruindo objectos, como acontece nas pessoas conhecidas por engenhocas.Inteligência TeoricaÉ a capacidade para compreender e usar simbolos Verbais e matemáticos.Factor GÉ o factor geral de capacidade intelectualFactor EÉ o factor especifico de capacidade intelectualInteligência FluidaEsta inteligência diz respeito ás capacidades de raciocinio, de memória e de processamento de informação.Inteligência cristalizadaEsta inteligência é constituida pela informação, pelas comeptências e pelas estratégias que as pessoas aprederam através da experiência e que podem utilizar para resolver problemas."Estas teorias têm consequências sociais graves, inclusive no modo como definimos o papel da escola e da educação"Se, por razões consideradas hereditárias e não modificáveis, as crianças foram rotuladas de pouco inteligentes, isso justificaria colocoá-las á margem, em locias próprios para as crianças com necessidades educativas especiaias, dado que não se acredita na possibilidade de modificar a sua inteligência. Assim abre--se caominho á exclusão scial dos menos inteligentes não lhes permitindo a autonomia económica, etc.Inteligência MultiplasO que é o QI? Como se mede?Um quociente de inteligência é o resultado da divisão da idade mental da criança pea sua idade cronolgica multiplicada por 100.Como se relaciona a inteligência e o pensamento?Todos somos capazes de construir significados para as nossas experiências, resolvendo os problemas através do pensamento logicó-simbolico, através do pensar.No nosso quotidiano, "penar" é um termo muito lato por que tem, como aliás o termo inteligência, muitos significados.As 5 funções principais do pensamento.-Formar conceitos-Constuir as soluções-Tomar decisões-Elaborar um plano-Agir Como se relaciona a inteligência e a criatividade?Segundo o psicólogo Edward de Bono, existem vários processos de pensar, mas só alguns são criativos ou pró-activos. Para representar esta realidade, ele refere seis chapéus que representam estratégias diferentes de pensamento: o Vermelho, baseado na intuição, hipóteses e sentimentos; o branco, que parte da informação disponivel e necessária, consistindo em factos e dados; o verde, que funciona por dificuldades, riscos e fraquezas; o azul; representando o espirito de sintese; a organização do pensamento e focagem da atenção; e finalmente o amarelo que analisa e avalia os beneficios e dificuldades.
Mas, afinal, porque é que nos emocionamos?
Mas, afinal, porque é que nos emocionamos?Primeira Hipotese:Se somos capazes de nos emocionarmos e porque as emoções permitem-nos adaptar ao meio natural e nos permitem sobreviver, elas têm-se vindo a desenvolver conforme a evolução das especies e funcionam como orgãos mentais que serão transmitidas através hereditariedadeSegunda Hipotese:Nesta hipotese o facto que se defende é que o ser humano emociona-se conforme as reacções do corpo, ou seja, o corpo primeiro treme e depois sentimos o medo ou então primeiro choramos só depois sentimos a tristeza. " A experiência consciente da emoção resulta da percepção da estimulação visceral desencadeada involuntariamente pelo sistema nervoso autónomo"Terceira Hipotese:Esta hipotese é muito antiga e de orgiem filosofica e defende que as emoções são desencadeadas em função das caracteristicas cognitivas de cada ser. Por exemplo, se eu mandar mensagem a uma amiga e ela não responder posso pensar que ela não pode responder porque está ocupada ou, por outro lado, posso pensar que ela quer ignorar a minha mensagem e logo não quer responder. Estes dois pensamentos podem desencadear emoções muito diferentes como raiva ou frustração ou relaxado em relação ao facto de ela não ter respondido.Quarta Hipotese:Segundo Stanley Schachter e Singer nós nos emocionamos consoante a estimulação autónoma do corpo e a maneira como avaliamos cognitivamente a situação, ou seja , vamos imaginar, se tivessemos num campeonato do mundo e fossemos escolhidos para marcar uma grande penalidade que resolveria a partida, visto que poderiamos marcar ou falhar, haveria um acelaramento do batimento cardiaco, podia ser um sinal de medo (medo de falhar) ou de ansiedade. "Perante a alteração fisiologica propria dos estados emocionais, procuramos uma explicação na situação".Quinta Hipotese:Nesta Hipotese o facto em questão é que os seres Humanos emocionam-se conforme a sociedade onde cada um está inserido e em que foram educados. Assim as emoções variam de local para local e de continente para continente, as emoções, conforme os paises variam tanto como a própria lingua. conforme a sociedade aonde fomos criados reagimos a diferentes actos com diferentes emoções.
Mas, afinal, porque é que nos emocionamos?Primeira Hipotese:Se somos capazes de nos emocionarmos e porque as emoções permitem-nos adaptar ao meio natural e nos permitem sobreviver, elas têm-se vindo a desenvolver conforme a evolução das especies e funcionam como orgãos mentais que serão transmitidas através hereditariedadeSegunda Hipotese:Nesta hipotese o facto que se defende é que o ser humano emociona-se conforme as reacções do corpo, ou seja, o corpo primeiro treme e depois sentimos o medo ou então primeiro choramos só depois sentimos a tristeza. " A experiência consciente da emoção resulta da percepção da estimulação visceral desencadeada involuntariamente pelo sistema nervoso autónomo"Terceira Hipotese:Esta hipotese é muito antiga e de orgiem filosofica e defende que as emoções são desencadeadas em função das caracteristicas cognitivas de cada ser. Por exemplo, se eu mandar mensagem a uma amiga e ela não responder posso pensar que ela não pode responder porque está ocupada ou, por outro lado, posso pensar que ela quer ignorar a minha mensagem e logo não quer responder. Estes dois pensamentos podem desencadear emoções muito diferentes como raiva ou frustração ou relaxado em relação ao facto de ela não ter respondido.Quarta Hipotese:Segundo Stanley Schachter e Singer nós nos emocionamos consoante a estimulação autónoma do corpo e a maneira como avaliamos cognitivamente a situação, ou seja , vamos imaginar, se tivessemos num campeonato do mundo e fossemos escolhidos para marcar uma grande penalidade que resolveria a partida, visto que poderiamos marcar ou falhar, haveria um acelaramento do batimento cardiaco, podia ser um sinal de medo (medo de falhar) ou de ansiedade. "Perante a alteração fisiologica propria dos estados emocionais, procuramos uma explicação na situação".Quinta Hipotese:Nesta Hipotese o facto em questão é que os seres Humanos emocionam-se conforme a sociedade onde cada um está inserido e em que foram educados. Assim as emoções variam de local para local e de continente para continente, as emoções, conforme os paises variam tanto como a própria lingua. conforme a sociedade aonde fomos criados reagimos a diferentes actos com diferentes emoções.
Ficha de trabalho
O senso comum diz que o homem tem 5 sentidos. O que é que diz a ciência a este respeito?
Os cientistas catalogaram onze sentidos, humanos bastante distintos; a visão, a audição, o paladar e o olfacto estão entre os mais conhecidos, mas há ainda o sentido de equilíbrio (vestibular) e o sentido do movimento (cinestésico). O que antigamente se chamava tacto revelou-se como um composto de cinco sistemas dérmicos (da pele) separados: o contacto físico, a pressão profunda, o calor, o frio e a dor.
Explica as seguintes frases:
1-...a interpretação da informação é feita através de estratégias de organização como, por exemplo: constância, figura/fundo e agrupamento. (penúltimo parágrafo da pág. 78).
2- Quando percepcionamos algo, não somos seres passivos, mas somos sujeitos activos. (último parágrafo da pág. 79)
1- No caso da visão a interpretação da informação é feita através de estratégias de organização como, por exemplo: constância, figura/fundo e agrupamentos. Estas estratégias fazem parte da estrutura cognitiva do sujeito e permitem-nos explicar como organizamos a percepção.
2- Não só seleccionamos a informação, como a trabalhamos, organizando-a e interpretando-a segundo estratégias inerentes ás nossas estruturas perceptivas.
Que factores influenciam a percepção?
Os factores que influenciam a percepção são de ordem subjectiva quando dizem respeito ao sujeito, ás suas estruturas biológicas e psicológicas; são de ordem objectiva quando dizem respeito as próprias características do objecto, ás suas características físicas e ao contexto em que este se insere; são de ordem sociocultural, quando são factores provenientes da sociedade.
O que entendes por auto-imagem?
Pode ser definida como um conjunto de crenças que cada um possui acerca de si próprio, do seu comportamento e das suas qualidades singulares.
"Como se constrói a auto-imagem?" Que comentários te apraz fazer relativamente à tua experiência pessoal?
Auto-estima – auto-estima inclui a avaliação subjectiva que uma pessoa faz de si mesma como sendo intrinsecamente positiva ou negativa em algum grau
Percepção – percepção é a função cerebral que atribui significado a estímulos sensoriais, a partir de histórico de vivências passadas. Através da percepção um indivíduo organiza e interpreta as suas impressões sensoriais para atribuir significado ao seu meio. Consiste na aquisição, interpretação, selecção e organização das informações obtidas pelos sentidos. A percepção pode ser estudada do ponto de vista estritamente biológico ou fisiológico, envolvendo estímulos eléctricos evocados pelos estímulos nos órgãos dos sentidos. Do ponto de vista psicológico ou cognitivo, a percepção envolve também os processos mentais, a memória e outros aspectos que podem influenciar na interpretação dos dados percebidos.
Sentidos – os sentidos são os meios através dos quais os seres vivos percebem e reconhecem outros organismos e as características do meio ambiente em que se encontram.
Sensação – a sensação é o impacto de um corpo exterior ao corpo de um animal no corpo do animal. Sensação é reacção física do corpo ao mundo físico, sendo regida pelas leis da física, química, biologia, etc. que resulta na activação das áreas primárias do córtex do cérebro.
O senso comum diz que o homem tem 5 sentidos. O que é que diz a ciência a este respeito?
Os cientistas catalogaram onze sentidos, humanos bastante distintos; a visão, a audição, o paladar e o olfacto estão entre os mais conhecidos, mas há ainda o sentido de equilíbrio (vestibular) e o sentido do movimento (cinestésico). O que antigamente se chamava tacto revelou-se como um composto de cinco sistemas dérmicos (da pele) separados: o contacto físico, a pressão profunda, o calor, o frio e a dor.
Explica as seguintes frases:
1-...a interpretação da informação é feita através de estratégias de organização como, por exemplo: constância, figura/fundo e agrupamento. (penúltimo parágrafo da pág. 78).
2- Quando percepcionamos algo, não somos seres passivos, mas somos sujeitos activos. (último parágrafo da pág. 79)
1- No caso da visão a interpretação da informação é feita através de estratégias de organização como, por exemplo: constância, figura/fundo e agrupamentos. Estas estratégias fazem parte da estrutura cognitiva do sujeito e permitem-nos explicar como organizamos a percepção.
2- Não só seleccionamos a informação, como a trabalhamos, organizando-a e interpretando-a segundo estratégias inerentes ás nossas estruturas perceptivas.
Que factores influenciam a percepção?
Os factores que influenciam a percepção são de ordem subjectiva quando dizem respeito ao sujeito, ás suas estruturas biológicas e psicológicas; são de ordem objectiva quando dizem respeito as próprias características do objecto, ás suas características físicas e ao contexto em que este se insere; são de ordem sociocultural, quando são factores provenientes da sociedade.
O que entendes por auto-imagem?
Pode ser definida como um conjunto de crenças que cada um possui acerca de si próprio, do seu comportamento e das suas qualidades singulares.
"Como se constrói a auto-imagem?" Que comentários te apraz fazer relativamente à tua experiência pessoal?
Auto-estima – auto-estima inclui a avaliação subjectiva que uma pessoa faz de si mesma como sendo intrinsecamente positiva ou negativa em algum grau
Percepção – percepção é a função cerebral que atribui significado a estímulos sensoriais, a partir de histórico de vivências passadas. Através da percepção um indivíduo organiza e interpreta as suas impressões sensoriais para atribuir significado ao seu meio. Consiste na aquisição, interpretação, selecção e organização das informações obtidas pelos sentidos. A percepção pode ser estudada do ponto de vista estritamente biológico ou fisiológico, envolvendo estímulos eléctricos evocados pelos estímulos nos órgãos dos sentidos. Do ponto de vista psicológico ou cognitivo, a percepção envolve também os processos mentais, a memória e outros aspectos que podem influenciar na interpretação dos dados percebidos.
Sentidos – os sentidos são os meios através dos quais os seres vivos percebem e reconhecem outros organismos e as características do meio ambiente em que se encontram.
Sensação – a sensação é o impacto de um corpo exterior ao corpo de um animal no corpo do animal. Sensação é reacção física do corpo ao mundo físico, sendo regida pelas leis da física, química, biologia, etc. que resulta na activação das áreas primárias do córtex do cérebro.
Ficha de Trabalho
Porque é que o esquecimento não é um fenómeno negativo, um buraco na memória ?Esquecimento e alteração, ilusões de memória represetam operações construtivas. O esquecimento não é inverso da memória. Freud chamou a atenção para uma vontade de esquecer, repressão mental de uma lembrança penosa contrária à ordem presente.Evocação e esquecimento são nossos. Têm significação positiva. A finalidade do esquecimento é a própria finalidade da memóriaCertos acontecimentos traumaticos são "esqeucidos" para sempre. Porquê?Segundo Freud, esquecemos porque certos acontecimentos são demasiado desagradaveis ou traumaticos para que os possamos recordar. Então o ego recalca esses acontecimentos, conservando-os no incosciente e impossibilitando a sua actualização.Com seria a vida de uma pessoa incapaz de esquecer?Se um sujeito no conseguisse esquecer, a funcionalidade da sua memória ficava comprometida, porque não haveria selecção da informação importante.Além disso, a capacidade da sua memória seria menor porque não era libertado espaço para dados.Diferentes tipos de memória quanto á duração:Memória a curto prazoMemória a longo prazoFormas de codificação:Codificação por EstruturaçãoCodificação por ContextualizaçãoMemória: Declarativa e procedimentalMemória Declarativa - armazena no cerebro nomes, datas, factos, sitios e acontecimentos passados incluindo as experiencias pessoais ou autobiograficasMemória Procedimental - retém competencias motoras por repetição ou por condicionamento
Porque é que o esquecimento não é um fenómeno negativo, um buraco na memória ?Esquecimento e alteração, ilusões de memória represetam operações construtivas. O esquecimento não é inverso da memória. Freud chamou a atenção para uma vontade de esquecer, repressão mental de uma lembrança penosa contrária à ordem presente.Evocação e esquecimento são nossos. Têm significação positiva. A finalidade do esquecimento é a própria finalidade da memóriaCertos acontecimentos traumaticos são "esqeucidos" para sempre. Porquê?Segundo Freud, esquecemos porque certos acontecimentos são demasiado desagradaveis ou traumaticos para que os possamos recordar. Então o ego recalca esses acontecimentos, conservando-os no incosciente e impossibilitando a sua actualização.Com seria a vida de uma pessoa incapaz de esquecer?Se um sujeito no conseguisse esquecer, a funcionalidade da sua memória ficava comprometida, porque não haveria selecção da informação importante.Além disso, a capacidade da sua memória seria menor porque não era libertado espaço para dados.Diferentes tipos de memória quanto á duração:Memória a curto prazoMemória a longo prazoFormas de codificação:Codificação por EstruturaçãoCodificação por ContextualizaçãoMemória: Declarativa e procedimentalMemória Declarativa - armazena no cerebro nomes, datas, factos, sitios e acontecimentos passados incluindo as experiencias pessoais ou autobiograficasMemória Procedimental - retém competencias motoras por repetição ou por condicionamento
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